Nous intervenons dans les clubs de football où nous luttons contre toute action de triche et d'anti-jeu.
Dans cet esprit, et pour poursuivre notre objectif de réduction de la violence par l'éducation à la citoyenneté l'Association Enfants et Espoir signe une convention d'éthique sportive avec différents clubs de football.
Cette convention est renouvelable chaque année.
Le programme de réduction de la violence par l'éducation à la citoyenneté prend la forme de rencontres hebdomadaires  avec les enfants, les éducateurs sportifs et les animateurs de l'Association Enfants et Espoir.
Le calendrier est celui de l'année scolaire (du début septembre à fin juin).
Le programme se compose de trois sessions de trois mois. A la fin de chaque session, une évaluation est menée afin de mesurer l'impact de notre action.

Le projet pédagogique utilise quatre outils :
- les jeux coopératifs ;
- les jeux de rôles ;
- les spectacles de marionnettes ;
- les films vidéo.

Ces moyens pédagogiques sont au service d'un but commun : faire découvrir aux enfants, de manière ludique, les règles de la citoyenneté. Les enfants vont développer simultanément leurs capacités d'écoute, d'observation, de raisonnement et de jugement

. Par cette méthode, nous apprenons aux enfants à se connaître, à se reconnaître et à se respecter mutuellement.

Jeux coopératifs : ils obligent les enfants non seulement à respecter les règles, mais encore ils leur font prendre conscience de la diversité du groupe auquel ils appartiennent et développent l'esprit de camaraderie. C'est grâce à l'entraide que l'on peut gagner.

Retour

Jeux de rôles : ils sont une technique d'enseignement et de formation collective, qui prend la forme d'une improvisation théâtrale sur un thème donné. Le but est d'illustrer les idées discutées et de mettre en situation les différents participants, afin d'observer les attitudes de chacun. Le fait de vivre des incidents critiques rencontrés sur les terrains de sport, dans les familles, à l'école, ou en tout autre lieu, amène à réfléchir, alors que les conseils sont rarement suivis ou adaptés à un cas particulier.

Retour

Spectacles de marionnettes : au cours de chaque session des séances sont consacrées à des spectacles de marionnettes. Les marionnettes offrent de multiples avantages pour faire passer un message auprès d'un public jeune.
L'enfant est un spectateur actif, puisque la marionnette pose des questions ouvertes. Cette interactivité favorise une meilleure attention du groupe et donne une dynamique au spectacle, en développant le sens critique de l'enfant.
Le public s'attache aux marionnettes. Par le dialogue se noue une certaine amitié et complicité entre l'acteur et le spectateur.
Les scénarios sont simples et s'inscrivent dans la mémoire des petits.

Retour

Films vidéos : ils sont projetés aux enfants suivant leur âge. Ces films, produits par des spécialistes de la petite enfance et de la jeunesse, sont des supports ludiques très parlant. Après chaque projection, une discussion est amorcée avec les enfants. Ce temps de dialogue est préparé et bien structuré afin de donner la parole à tous. L'enfant découvre le plaisir d'échanger des idées mais aussi la diversité des opinions sur un même sujet. Il apprend à se maîtriser et à gérer ses émotions.

Retour

Evaluation : elle a lieu trois fois par an (en décembre, en mars et en juin) , à la fin de chaque session de trois mois.
Elle permet aux animateurs de quantifier l'impact de l'action et de la modifier si cela est nécessaire.
L'évaluation prend la forme de :
- questionnaire auprès des enfants, afin de savoir si les règles du code du sportif ont été comprises et intégrées ;
- tableau récapitulatif des fiches de présence ;
- grille d'analyse prenant en compte le comportement des enfants pendant les séances ;
- questionnaire auprès des parents et des éducateurs.
L'évaluation fait l'objet d'un bilan avec les parents et les éducateurs à la fin de chaque trimestre. Ces réunions permettent à tous de se rencontrer en présence des enfants, d'encourager et de féliciter ces derniers pour leur attitude fair-play. D'autre part, elle permet d'impliquer et de sensibiliser les parents à notre action.

Dans toute action éducative on ne peut faire abstraction du contexte familial. Pour que les enfants intègrent les règles de la citoyenneté, il faut obtenir l'aval et le soutien actif de leur entourage. Cette démarche est identique pour les éducateurs.
Il ne peut y avoir plusieurs langages, au risque que l'enfant ne se perde.
C'est pourquoi, dans un souci de cohérence, nous avons jugé nécessaire de planifier ces rencontres car elles permettent aux parents, aux éducateurs et aux animateurs d'apporter des idées, des constatations,  de s'interroger sur nos attitudes dans les tribunes, sur le terrain lors des matches mais également dans notre vie quotidienne.

Retour

Modèle de Convention d'Ethique Sportive
Cette convention est passée entre l'Association Enfants et Espoir et les différents clubs sportifs avec lesquels elle travaille. Cette convention stipule :

Article 1 :
          l'Association Enfants et Espoir et le club de foot de .......  s'associent pour lutter contre la montée de la violence et contre toute action d'anti-jeu et de tricherie au sein du football.

Article 2 :
          Pour cela référence est faite :
2.1 : à la Convention relative aux droits de l'enfant adoptée le 20 novembre 1989 par l'Organisation des Nations Unies ;
2.2 : au Code d'éthique sportive, adopté par le Conseil de l'Europe le 24 septembre 1992 ;
2.3 : à l'Esprit sportif, mis en place par le Ministère de la Jeunesse et des Sports le 9 janvier 1995.

Article 3 :
          Les principes de base de ce partenariat sont :
3.1 : le droit de l'enfant à pratiquer un sport ;
3.2 : la responsabilité de l'enfant et de toute personne impliquée dans le sport (notamment les entraîneurs, les dirigeants, le public, les médias), à appliquer et promouvoir le franc-jeu ;
3.3 : la pratique du football dans un contexte de convivialité et de solidarité (Esprit sportif).

Article 4 :
          Les actions sont menées par les animateurs de l'association d'Enfants et Espoir auprès des enfants de 4 à 12 ans, à raison d'un jour par semaine (chaque mercredi des périodes scolaires), lors de séances de 20 à 30 minutes avant ou après les entraînements.
Des supports pédagogiques tels que les marionnettes, les jeux coopératifs, les jeux de rôle, les discussions sur les thèmes franc-jeu et de la non-violence dans le football et dans la vie quotidienne, seront utilisés dans une démarche d'éducation civique et morale.

Article 5 :
          D'autre part, les idées fortes de la Convention relative aux droits de l'enfant et du Code d'éthique sportive seront apposés sur les panneaux aux abords des stades sous forme de slogans, lors des différentes manifestations sportives auxquelles participera l'association Enfants et Espoir.

Article 6 :
          Cette convention est établie pour l'année scolaire ..... L'action sera menée sur les stades et dans les locaux du club de foot ..........
En juin ....., dans le cadre de la fête du football, les enfants seront récompensés pour leur comportement et leur esprit sportif.

Article 7 :
          Le club de football ..... s'engage à respecter les règles du fair-play, s'interdit toute violence et toute tricherie dans la pratique du sport.

Fait à .....
En deux exemplaires originaux

Bon pour accord                                    Bon pour accord

Le Président de Enfants et Espoir           Le Président du Club

Retour