LA M.A.E.F.E.

Les Centres de Loisirs

Les mercredis la mise en place de différents ateliers intervient dans les 3 structures situées aux bas des tours du Floréal : E5, E8, E9.
Sous forme d’un centre de loisirs, les enfants inscrits auprès de l’association bénéficient de cette action basée sur la pluralité des ateliers pour intéresser et impliquer un maximum d’enfants favorisant le comportement de groupe et d’échange avec les parents.

Un partenariat avec les Francas a été développé avec le projet “Artimômes” consacré aux activités d’éveil des pratiques artistiques.

Les centres de loisirs fonctionnent également pendant les petites vacances de l’année scolaire et sont ouverts aux enfants à la demi-journée.

Un partenariat avec la Caisse des Écoles a été établi pour les vacances de Noël et les grandes vacances d’été avec un accueil dans les locaux de l’association pour ensuite passer la journée au centre de loisirs La Dominante ou J. J. Rousseau. Cette action favorise l’échange entre enfants issus de milieux différents mais aussi délocalise une partie de ces jeunes dont un des besoins réels est de sortir du quartier pour rayonner sur un territoire plus large.

Des activités éducatives, culturelles, de loisir et sportives sont organisées tous les soirs après la classe.
Les enfants du quartier se voient proposer un lieu d’accueil, d’échange et d’animations afin de favoriser l’intégration, la citoyenneté, l’esprit de groupe, le respect des règles et le volontarisme ce qui accentue l’action de proximité.


L’objectif de la M.A.E.F.E. est toujours d’intégrer la famille aux différentes activités mais la principale difficulté encore rencontrée est la participation des papas quasi inexistante au sein des différentes structures. Une mobilisation est à mettre en place pour une meilleure intégration et une assiduité plus soutenue aux projets, aux activités de l’association.

            RAPPORT MORAL 2001

Dans le cadre du dispositif Contrat Temps Libre, les actions sont découpées selon des périodes et des horaires définis, cependant, toujours attelées à un objectif général, celui d’améliorer la qualité du temps libre de l’enfant. Cet objectif joue un rôle de cohérence entre les différentes actions menées autant dans l’amélioration qualitative que quantitative.

Poursuivre des objectifs généraux pour construire autour et avec l’enfant reste notre priorité.

Travailler à la responsabilisation des familles, montrer aux parents que, quelle que soit leur situation, ils sont les plus compétents pour répondre à leurs enfants, justement parce qu’ils sont leurs parents.

Ces objectifs sont mis en action et en synergie lors des temps d’accueil du matin et du soir, lors de l’accompagnement à la scolarité dans les structures ainsi que lors des différentes activités assurées par l’équipe d’animation et les parents.
En ce qui concerne les mercredis et les vacances scolaires, un partenariat important s’élargit sur le plan artistique, culturel, sportif et éducatif sur la ville et son agglomération.

Un nombre croissant de familles sollicite l’adhésion dans la structure.
Nous pouvons établir un bilan qualitatif satisfaisant et positif de l’année 2001.

En augmentant nos plages horaires d’accueil, nous avons ainsi pu répondre à un besoin de plusieurs familles, dont les deux parents ou le parent unique travaille afin de recevoir leurs enfants qui n’étaient inscrits dans aucune structure et qui avaient une main sur la porte de la délinquance.

Nous avons proposé aux jeunes une large palette d’activités variées et attractives à un coût accessible à toutes les familles. L‘encadrement de ces différents ateliers de qualité est assuré par les animateurs et animatrices de la M.A.E.F.E., tous et toutes spécialisé(e)s dans des domaines bien particuliers liés à l’art, à la culture, au sport, au théâtre, aux nouvelles technologies scientifiques et robotiques, à l‘environnement…

Nous pouvons constater que les jeunes, qui s’impliquent dans des programmes, deviennent rapidement acteurs de leurs propres projets. Cela favorise leur épanouissement, gratifie leur comportement et leur intégration dans la vie associative et scolaire. Tout cela suscite chez eux un questionnement et une implication aux droits et devoirs liés à la citoyenneté.

Le réel partenariat avec les associations du quartier et de la ville, avec les services municipaux et la Caisse des Ecoles privilégient la mixité, les échanges inter-culturels et la connaissance «de l’autre» entre les enfants et leurs parents issus de milieux différents. Ceux qui désirent s’inscrire dans des disciplines spécifiques ou pour des séjours de vacances, s’orientent maintenant plus facilement vers les services jeunesse, culturel et des sports ainsi que vers la Caisse des Ecoles et autres organismes de la ville. 

        Le bilan quantitatif de l’année 2001. 

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